ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR - LÍNGUA INGLESA
FRASES DE OTIMISMO, CORAGEM, FÉ...
OBS.: PRODUZA SUA FRASE NA LÍNGUA INGLESA E A TRADUZA PARA A LÍNGUA PORTUGUESA. DEIXE SUA PARTICIPAÇÃO NO COMENTÁRIO DO BLOG LOGO AQUI ABAIXO, REGISTRANDO ASSIM A SUA PARTICIPAÇÃO.
c)
Mesmo que faça calor, não poderemos nadar. (oração subordinada adverbial
concessiva)
d)
Ela era tão medrosa, que não saía de casa. (oração subordinada adverbial
comparativa)
e)
Se tudo correr bem, levar-te-ei à Europa. (oração subordinada adverbial
condicional)
03.
No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma
freguesia distante, dobrando a finados.", a segunda oração é:
a)
subordinada adverbial causal
b)
subordinada adverbial consecutiva
c)
subordinada adverbial concessiva
d)
subordinada adverbial comparativa
e)
subordinada adverbial subjetiva
04.
Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva:
a)
Diz-se que você não estuda.
.
b)
Falam que você não estuda.
c)
Fala-se tanto que você não estuda.
d
) Comeu tanto que ficou doente
e)
Quando saíres, irei contigo.
05.
Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal?
a.
Mesmo que partas antes, precisarei do resultado das provas.
b.
Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade ainda estava fechado.
c.
Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um lanche.
d.
O público aplaudia euforicamente para que o circense bisasse o número.
e.
Realizou os exercícios de acordo com as instruções.
06.
No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre ideia de
proporção.
Assinale a opção em que tal ideia NÃO ocorre:
a.
quanto mais leio este autor menos o entendo;
b.
choveu tanto, que não pudemos sair;
c.
à medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior;
d.
quanto menos vontade, mais negligência;
e.
quanto mais se lê, mais se aprende.
07.
Em: "O moço ficou tão emocionado que chorou", a segunda oração é
subordinada adverbial:
a) comparativa;
b) proporcional;
c) consecutiva;
d) causal;
e) temporal.
08.
Em: “ Ele planejou tudo segundo combinamos”, a segunda oração é uma subordinada
adverbial:
a. final
b. concessiva
c. condicional
d. conformativa
e. temporal
09.
A oração destacada no período: “ ... mesmo que eu juntasse, um
por um, os cacos todos, nunca mais o espelho seria como antes.” ( Lygia
Fagundes Telles ) expressa um aspecto:
a. temporal
b. concessivo
c. causal
d. conformativo
e. condicional
10.
Assinale a alternativa CORRETA quanto à classificação da oração adverbial,
destacada no período abaixo:
“Era tão pequena a cidade, que um grito ou gargalhada forte a
atravessava de ponta a ponta.”
a) Subordinada adverbial causal
b) Subordinada adverbial final
c) Subordinada adverbial temporal
d) Subordinada adverbial consecutiva
e) Subordinada adverbial conformativa
11.
Assinale a oração classificada corretamente.
a) Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas. (subordinada adverbial
comparativa)
b) Não serás bom advogado, sem que estudes muito. (subordinada adverbial
consecutiva)
c) Cumprirei minhas tarefas mesmo que a oposição critique. (subordinada
adverbial concessiva)
d) Quanto mais se tem, mais se deseja. (subordinada adverbial causal)
e) Aproximei-me a fim de que pudesse ouvi-la. (subordinada adverbial
proporcional)
12.
Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo da conjunção anunciada.
Assinale-a:
a) subordinativa concessiva -” Conquanto estivesse cansado, concordou em
prosseguir”;
b) subordinativa condicional - “Digam o que quiserem contanto que não me
ofendam”;
c) subordinativa temporal - “Mal anoiteceu, iniciou-se a festa com grande
entusiasmo” ;
d) subordinativa final - “Saiu sem que ninguém percebesse”;
e) subordinativa causal - “Como estou doente, não comparecerei”.
13.
As orações subordinadas adverbiais, exercem função de adjunto adverbial.
Analise os períodos abaixo identificando a circunstância de cada um. Em seguida
assinale a opção CORRETA:
I. Só fui ter consciência disso, quando mais tarde percebi que poderia perder
outro filho.
II. A reação da mãe foi tamanha que procurou recuperar o tempo perdido.
As orações em destaque são respectivamente:
a) Subordinada adverbial temporal e conformativa.
b) Subordinada adverbial causal e concessiva.
c) Subordinada adverbial temporal e consecutiva.
d) Subordinada adverbial causal e proporcional
14.
"A reação do adversário foi tamanha que assustou o campeão". A oração
em destaque é:
a)
subordinada adverbial causal;
b)
subordinada adverbial proporcional;
c)
subordinada adverbial consecutiva;
d)
subordinada adverbial concessiva;
e)
subordinada adverbial comparativa.
OBS.: MANTENHAM-SE ORGANIZADOS. NÃO DEIXEM DE CUMPRIR A PROPOSTA DAS AULAS. É DE SUA IMPORTÂNCIA, POIS SUA PARTICIPAÇÃO COMPÕE PARTE DE SUA NOTA. OK.
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO SIGA AS PROPOSTAS DA AULA ABAIXO:
1ª PROPOSTA - RECORTE E COLE FIGURAS DE FRUTAS E ESCREVA SEU
NOME NA LÍNGUA INGLESA ( SE NÃO TIVER FIGURAS PODE DESENHAR E COLORIR. OK. );
2ª PROPOSTA - RECORTE E COLEFIGURAS DE ANIMAIS E ESCREVA SEU NOME NA LÍNGUA INGLESA ( SE NÃO TIVER
FIGURAS PODE DESENHAR E COLORIR. OK. );
3ª PROPOSTA - PEÇA PARA SEUS RESPONSÁVEIS AJUDAR VOCÊ A
PREPARAR UMA SOBREMESA NAS CORES PRIMÁRIAS QUE VOCÊ APRENDEU NA LÍNGUA INGLESA
( RED, BLUE, ORANGE, PURPLE, PINK, GREEN, YELLOW, WHITE - ATENÇÃO! USE ALGUMA
DESSAS CORES, NÃO É NECESSÁRIO SER TODAS. OK. ). APÓS SUA SOBREMESA PRONTA
POSTE NO NOSSO GRUPO DO WATTS UMA FOTO BEM BONITA "COM SUA SOBREMESA E SUA
FAMÍLIA JUNTAMENTE COM VOCÊ."
OBS.: A SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, POIS COMPÕE
PARTE DE SUA NOTA.
APÓS ASSISTIR AO VÍDEO SIGA AS PROPOSTAS DA AULA ABAIXO: 1ª PROPOSTA -RECORTE E COLE FIGURAS DE FRUTAS E ESCREVA SEU NOME NA LÍNGUA INGLESA ( SE NÃO TIVER FIGURAS PODE DESENHAR E COLORIR. OK. );
2ª PROPOSTA -RECORTE E COLE FIGURAS DE ANIMAIS E ESCREVA SEU NOME NA LÍNGUA INGLESA ( SE NÃO TIVER FIGURAS PODE DESENHAR E COLORIR. OK. );
3ª PROPOSTA -PEÇA PARA SEUS RESPONSÁVEIS AJUDAR VOCÊ A PREPARAR UMA SOBREMESA NAS CORES PRIMÁRIAS QUE VOCÊ APRENDEU NA LÍNGUA INGLESA ( RED, BLUE, ORANGE, PURPLE, PINK, GREEN, YELLOW, WHITE - ATENÇÃO! USE ALGUMA DESSAS CORES, NÃO É NECESSÁRIO SER TODAS. OK. ). APÓS SUA SOBREMESA PRONTA POSTE NO NOSSO GRUPO DO WATTS UMA FOTO BEM BONITA "COM SUA SOBREMESA E SUA FAMÍLIA JUNTAMENTE COM VOCÊ."
OBS.: A SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, POIS COMPÕE PARTE DE SUA NOTA.
COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL - IMPACTO DE ASPECTOS CULTURAIS NA COMUNICAÇÃO
1ª PROPOSTA DA AULA - FAÇA UMA PESQUISA INVESTIGANDO COMO ESTÁ O COMPORTAMENTO DAS PESSOAS NO MUNDO DIANTE DA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS ( NÃO ESQUEÇA DE CITAR OS PAÍSES QUE VOCÊ PESQUISAR ). OBS.: DEIXE EM SEU CADERNO A PESQUISA. 2ª PROPOSTA DA AULA - AQUI NO BLOG LENDO APRENDENDO NOS COMENTÁRIOS DEIXE UMA FRASE NA LÍNGUA INGLESA COM TRADUÇÃO SOBRE A PANDEMIA DO CORONAVÍRUS.
OBS.: SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE, POIS COMPÕE PARTE DE SUA NOTA. OK.
FUNÇÕES E USOS DA LÍNGUA INGLESA - INTERAÇÃO SOCIAL
RESPONDER BREVEMENTE NA LÍNGUA INGLESA A SEGUINTE PERGUNTA: ( What is your name? Tell me a little about you. (Qual
é o seu nome? Fale um pouco sobre você. ) ( VAMOS RESPONDER A PERGUNTA FALANDO UM POUCO SOBRE NÓS E VAMOS NOS INTERAGIR UNS COM OS OUTROS AQUI LOGO ABAIXO NOS COMENTÁRIOS NO BLOG LENDO E APRENDENDO - SUA PARTICIPAÇÃO É MUITO IMPORTANTE ).
LEITURA INFORMATIVA - CORONAVÍRUS - Produzir uma cruzadinha com a palavra chave CORONAVÍRUS - Elaborar perguntas e colocar as respostas na cruzada. Obs.: Fazer no caderno. Ok.
LINGUAGEM DENOTATIVA E CONOTATIVA - Estudar o conteúdo e fazer os exercícios.
1. Assinale o
segmento em que NÃO foram usadas palavras em sentido figurado:
a)
Lendo o futuro no passado dos políticos (...)
b)
As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
c)
Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.
d)
Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e)
(...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.
Comentário: Há
apenas palavras em sentido denotativo na assertiva (D). Nesta opção, houve
referência ao tempo "meio-dia", bem como à conclusão da coluna.
Nas demais
opções:
a)
A expressão "lendo o futuro" revela o tom figurado da sentença;
b)
Ao dizer que "as fontes é que iam beber", temos a figura de linguagem
denominada personificação ou prosopopeia, caracterizando a linguagem figurada;
c)
há o recurso da hipérbole (linguagem figurada) em "linhas que
jorravam";
e)
a expressão "cortar com a elegância de um golpe de florete" também
caracteriza um recurso estilístico do autor, imprimindo tom figurado ao
contexto.
2. Assinale a
alternativa cujo termo grifado NÃO é linguagem conotativa:
a)
“... mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço ”
b)
“Acresce que chovia - peneirava - uma chuvinha miúda, triste”
c)
“A natureza parece estar chorando a perda irreparável ...”
d)
“... no discurso que proferiu à beira da minha cova.”
3. O item em que
o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:
a)
“Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”
b)
“...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
c)
“Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
